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姜工的教学三部曲
打印 2019-08-14 00:18:39 字体: [大] [中] [小]
姜工的教学三部曲  热电厂动力车间技术员姜河总是说,来到动力车间后,他最得意的,就是用三招教学秘技,给原本对锅炉技术一无所知,如今各个优秀的四十多名青工,打下了坚实的技术基石。填鸭法夯基 姜河明白,对于刚入厂的青工来说,基础很重要,可他们从未接触过流化床锅炉技术,该从何入手呢?与车间领导研究后,他决定先用笨方法——填鸭式。 填鸭式学习法,就是给青工们印发流化床锅炉资料,让青工们先自学,形成锅炉常识的初步概念。随后,车间在培训室开展青工课堂,PPT、录像、图片,姜工将这些生动的学习资料搬到了课堂上,并与五个运行班长组成教学小组,每天上午都用三个小时讲解锅炉技术,连口水都顾不上喝。到了下午,他们仍会在培训室待很久,把比较艰涩的知识点给年轻人再详细说说。每周五下午还有个测验,成绩单会贴在培训室的黑板上。 起初,青工们对这样的教学方式很抵触,觉得比上学时都累,开始的考试成绩也是学员更占优势。可是姜工说,学锅炉技术,青工和学员起点是一样的,只要用心,就不会被落下。受到鼓励的青工卯足了力气学习,不仅在培训室拉住姜工问个不停,回到家也练习画图直到深夜。三个月后,青工们在考试中会的题越来越多,画的系统图也越来越标准,不少青工的成绩比学员更优异。大家都惊叹,姜工的填鸭式教学法效果真好。讲图法强化 与青工交流时,姜河发现,尽管他们能将二十多张系统图准确地画出来,但是问到细节,很多人就有点发懵。当时车间7、8号炉还没有正式投产,青工们不熟悉现场的实际情况,对工艺流程的理解往往是纸上谈兵。针对青工理论与实践脱节的弊病,姜工和班长们讨论出新的学习形式——讲图法。 新的教学活动安排在下午进行,每个青工都要到讲台前将某张流程图讲清楚、说明白,台下的听众可以提出问题。为了备课,青工利用休息时间,跑现场、查规程,将可能涉及到的知识点记在本上,还两三人组成一组,彼此间练习、纠错。 刚开始,青工们选的都是本岗位的流程图,直到零米值班员徐林松将八米岗位最复杂的锅炉燃烧图,讲解得清晰、透彻,甚至连提问都回答得很完整,坐在台下的姜工带头鼓起了掌,并夸奖徐林松:“好小子,讲得不错!大家就应该突破本岗位的局限,多学才能多得。”受到一向严厉的姜工如此高的称赞,小徐搔搔后脑勺,不好意思地笑了。 看到徐林松得到了认可,青工们的竞赛意识更强了,各个都练成了“流程通”,而得到姜河的表扬,就是对他们的奖励。抽考法提高 当7、8号炉正式投产时,青工们的知识和技术水平已经足以胜任岗位需要了,却也对接下来的学习方向有些迷茫。看到这帮年轻人还在翻以前的学习笔记,姜河觉得是时候为他们的业务水平拔拔高了。于是抽考式教学法隆重登场。 有一回,姜河见运行一班8号炉司炉郝祥瑞正在监视表盘数据,便走过去问他:“表盘上每个画面你都熟吗?”郝祥瑞自信地点点头。姜工打开一个操作画面,指向左下角,问:“这是压力测点还是温度测点,它在现场哪个位置?” 郝祥瑞想了想,试探着给出了几个答案,但是他心里明白,这个测点因为很少用到,自己从没在意过。趁着休息时间,郝祥瑞立刻到现场仔细查找这个测点。回到集控室,他肯定地说:“姜工,是温度测点。”姜河点点头,对在场青工说:“现在你们应该学习的东西更多了。了解测点的确切位置,出现异常后你们能准确地通知维修人员,为处理缺陷抢时间。” “放心吧姜工,我们记住了!”青工们为找到更高的学习目标而高兴,原来我们每天操作的电脑画面也有这么多学问啊! 有了姜工的点拨,青工们的笔记本上又有了新的学习内容…… 2013-07-12 来源: 责任编辑:

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